Проекты

Краткое описание

Кемеровская городская общественная организация помощи детям и взрослым с нарушениями развития аутистического спектра "Интеграция" реализует проект "Учебно-тренировочный дом для подростков и молодежи с ментальной инвалидностью "Теремок"" в городе Кемерово по адресу: Центральный район, улица Карболитовская, 6А . Целевая группа проекта - подростки и молодые люди от 14 до 25 лет, нуждающиеся в постоянной или периодической помощи в связи с нарушением возможности себя обслуживать, трудиться, общаться и решать другие вопросы жизнеобеспечения и социальной сопричастности вследствие нарушений интеллектуальной и (или) физической сфер. Обучение и воспитание в учебно-тренировочном доме направлено на активную стимуляцию их самостоятельной и независимой деятельности в решении повседневных жизненных задач в бытовой, социально-коммуникативной, трудовой и досуговой деятельности; на полноценную самореализацию и максимально возможную нормализацию жизни в обществе. Участниками учебно-тренировочного процесса являются молодые люди, члены их семьи (родители, опекуны, братья и сестры, бабушки и дедушки) и сотрудники сопровождения. Воспитательная и обучающая работа в учебно-тренировочном доме построена на принципах уважения человеческого достоинства и прав личности человека с ментальной инвалидностью, комплексного, индивидуализированного и целостного подхода при оказании услуги, максимально ориентирована на нормализацию жизни человека и его семьи. Проект организован на базе двухэтажного помещения, оборудованного с учетом особых потребностей людей с ментальной инвалидностью. Здание окружено территорией с ограждением. В помещении на первом этаже организована кухня, гостиная комната, комната личной гигиены, прачечная, зона спортивных тренажеров и комнаты отдыха. На втором этаже оборудованы просторные светлые мастерские: гончарная, швейная, ткацкая и полиграфическая. В помещении есть просторный зал для групповых досуговых мероприятий, проведения совместной театральной и спортивной деятельности. В помещении кухни ежедневно проводятся мастер-классы по приготовлению простых кулинарных блюд. В гостиной комнате ребята учатся самостоятельно накрывать столы посудой к приему пищи, аккуратно есть, мыть посуду и убирать столовые предметы на место. В помещении санитарных узлов и в комнате самообслуживания организовано обучение личным ежедневным санитарно-гигиеническим процедурам. В прачечной ребята овладевают ручной и машинной стиркой, утюжной глажкой белья. Междверные проходы без порогов, ширина дверных проемов позволяет проходить инвалидной коляске. Мастерские оснащены для ребят с инвалидностью специализированным инструментом для обучения гончарному, швейному, ткацкому ремеслу и полиграфическому делу. Учебно-тренировочный дом "Теремок" оснащен альтернативной коммуникацией: пиктограммами, фотографиями, коммуникаторами, планингами. На территории проекта размещен игровой комплекс, спортивные тренажеры, зоны отдыха, небольшой уютный сквер и цветочные клумбы.

Цель

1. Активная стимуляция формирования знаний, умений и навыков адекватного, конструктивного, самостоятельного и независимого поведения в социально-бытовой, трудовой и досуговой сфере у подростков и молодежи с ментальной инвалидностью от 14 до 25 лет в условиях сопровождаемой деятельности

Задачи

1. Сформировать целевую группы проекта и согласовать Положение о проекте.
2. Способствовать формированию у молодых инвалидов навыков самостоятельной жизни путем проведения систематических мастер-классов по кулинарному делу.
3. Содействовать навыку последовательной уборки помещения путем ежедневных упражнений по поддержанию порядка и чистоты в помещении учебно-тренировочного дома.
4. Создать условия для формирования знаний и умений по растениеводству (цветоводству) и поддержанию порядка и чистоты на территории учебно-тренировочного дома
5. Обучать навыкам швейного дела путем усвоения приемов ручного и машинного шитья.
6. Расширять потенциал трудовых умений за счет изучения ткацкого ремесла.
7. Содействовать образованию новых трудовых навыков путем обучения гончарному делу.
8. Обучать полиграфическому делу с образованием устойчивых умений и навыков работы с компьютеризованной печатной техникой.
9. Способствовать образованию новых социально-коммуникативных связей и навыков досуга путем организации театрализованных занятий и спортивных упражнений.
10. Информировать социум города Кемерово об опыте организации учебно-тренировочного комплекса для подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью в целях формирования толерантных и конструктивных инклюзивных взаимоотношений.
11. Практическое содействие родителям (законным представителям) в воспитании у подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью навыков повседневной личной гигиены и форм самообслуживания в целях нормализации жизни человека и его семьи.
12. Привлечь добровольцев города Кемерово к реализации проекта учебно-тренировочного дома для инвалидов.

Обоснование социальной значимости

КГОО "Интеграция" стремится выстроить полноценную развивающую среду для подростков и молодежи с ментальной инвалидностью в городе Кемерово. Уже пять лет мы развиваем проект учебного-тренировочного дома для 40 людей с ментальной инвалидностью от 14 до 25 лет, где молодежь набирает потенциал для продолжения поступательного развития и активной взрослой жизни. Целью успешной абилитации и адаптации инвалидов мы считаем постоянное расширение их знаний о мире, обретение все более сложных практических навыков и предоставление возможности действовать. В процессе абилитации должна быть реализована присущая каждому человеку способность к творчеству, предоставлен выбор сферы деятельности и специализации в ней. Чтобы человек с нарушениями мозга работал, мы терпеливо и длительно помогаем ему овладевать профессией, создаем для него рабочие места и организуем сопровождение трудовой деятельности. Сегодня созданы условия для обучения ребят с ментальной инвалидностью более чем десяти бытовым, трудовым и коммуникативным активностям. Ребята осваивают правила ежедневной личной гигиены и самообслуживания, изучают растениеводство (цветоводство), гончарное, швейное, ткацкое, кулинарное и полиграфическое дело. Ухаживают за домашними животными и поддерживают в чистоте территорию. Мы проводим мастер-классы по театрализованным занятиям и приучаем к выполнению систематических спортивных упражнений. Усилия мастеров трудового и социального сопровождения направлены на использование и постоянное совершенствование уже сформированных знаний, умений и навыков инвалидов. Мастера трудового обучения и социальные педагоги оценивают начальный уровень умений учеников, подбирают виды деятельности в зоне их ближайшего развития и учат последовательно и самостоятельно выполнять работу. Каждая социально-бытовая, трудовая и досуговая активности имеют свой уникальный рабочий материал: дерево, глину, бумагу, ткани, нитки, продукты, растения, спортивные тренажеры и другое. Для таких материалов есть различные по сложности и структуре технологические этапы. В них могут участвовать молодые люди с инвалидностью как с очень ограниченными возможностями, так и те, кому доступна тонкая и сложноорганизованная деятельность.
Программа обучения социально - бытовой деятельности включает следующие упражнения: усвоение навыков самообслуживания и повседневной личной гигиены; выработку умения в приготовлении простых кулинарных блюд, сервировки стола, мытья посуды руками и в посудомоечной машине; уход за личными вещами; обучение выполнению качественной сухой и влажной уборки закрытого помещения, самостоятельное определение вида и необходимости уборки, работа с пылесосом; приучение к поддержанию порядка и чистоты на территории дома. Программа трудового обучения состоит из подпрограмм по ткацкому, швейному, полиграфическому, гончарному делу и растениеводства (цветоводства). Глина - универсальный материал со множеством способов работы с ней, что позволяет подобрать доступную технологию для любого человека. На начальном этапе в керамической мастерской ребята изучают свойства глины и получают базовые навыки работы с глиной, осваивают основные приемы лепки из глины, узнают и запоминают названия специальных инструментов и отдельных операций. Оборудование швейной и ткацкой мастерских простое и удобное в работе. Изделия этих мастерских: коврики, салфетки, накидки, фартуки. Растениеводство приучает к правилам выращивания и ухода за растениями цветами. На занятиях полиграфического дела ребята учатся копировать, печатать, брошюровать. В процессе коллективной ручной деятельности ученики осваивают и речевое взаимодействие. Во время творческой активности ребята заинтересованы работой и раскрепощены. Такая обстановка располагает использовать слова по назначению и расширяет понимание речи: здесь удобно и понятно выразить свою просьбу, интересно запомнить новое слово, можно выбрать вид трудовой деятельности по желанию, научиться давать оценку своему изделию. В мастерских мастера трудового обучения используют каждую возможность для речевого общения с ребятами, встраивая слова в систему новых понятий. Речевые инструкции мастеров четкие, краткие, однотипные для облегчения запоминания речи. В каждой ремесленной мастерской у ребят есть возможность осваивать трудовые операции постепенно и бесконечно долго: начиная с простых и переходя к более сложным.
Программа обучения досуговой деятельности включает мастер-классы по уходу за домашними питомцами (кроликом, попугаями, шиншиллами, мышками-песчанками, черепахой); обучение театрализованным играм и постановкам домашних спектаклей; приучает ребят к систематическим спортивным упражнениям. В зависимости от личных желаний и интересов мы предлагаем ребятам выбор по проведению досуга: пение хором, театр, игры, ансамбль, спорт, слушание музыки. И здесь обязательно учитываем, что к разнообразным формам конструктивного досуга подростков и молодежь с ментальной инвалидностью так же необходимо приучать систематическим обучением.

География проекта

город Кемерово, Центральный район, улица Карболитовская, 6А

Целевые группы

1. Подростки и молодые люди с ментальной инвалидностью от 14 до 25 лет, проживающие в семьях
2. Члены семьи, воспитывающие подростков и молодых людей с врожденными ментальными нарушениями развития